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| 今年のテーマは「躍」です | 屋外実習室でミニ授業 | 特別メニューのラーメン |
| 横浜サイエンスフロンティア・トピックス |
| ２０１３年８月 | 第３回 高校生バイオサミット in 鶴岡 環境大臣賞 |
増山七海さん |
| ２０１３年８月 | 第３回 高校生バイオサミット in 鶴岡 優秀賞 |
松尾采佳さん |
| ２０１３年８月 | 第３回 高校生バイオサミット in 鶴岡 優秀研究指導者 |
溝上豊教諭 渡辺祐司教諭 |
| 第６回 国際地学オリンピック 平成２４年１０月 ８日（月）～１２ 日（金） アルゼンチン（オラバリア） 参加国数 １７か国 参加人数 ６６ 名 金メダル 横浜サイエンスフロンティア高等学校 中里徳彦（のりひこ）さん |
| 平成２４年 ９月１５日・１６日 蒼惶祭 |
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１５・１６日と横浜サイエンスフロンティア高校で蒼惶祭（文化祭）があったので、両日とも生徒と一緒に行ってきました。相変わらずの賑わいぶりでしたが、学院出身のＹＳＦＨ卒業生や在校生に会っていろいろと近況を聞くことができました。”それぞれの目標に向かってみんな頑張っているな”という印象を強く感じました。 |
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| 今年のテーマは「躍」です | 屋外実習室でミニ授業 | 特別メニューのラーメン |
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| 科学マジック実験教室 | 大勢の方が参加していました。 |
| ２０１２年８月 | スーパーサイエンスハイスクール（SSH）生徒研究発表会 独立行政法人・科学技術振興機構 理事長賞 横浜市立横浜サイエンスフロンティア高等学校 パシフィコ横浜（神奈川県横浜市） |
| ２０１２年３月 | 理研・第１回国際合理的ゲノム設計コンテスト 優秀デザイン賞（高校生部門） |
杉崎 真 さん |
| ２０１２年３月 | 「日本農芸化学会２０１２年度・京都大会 ジュニア農芸化学会」 金賞 |
横浜サイエンスフロンティア高校 |
| ２０１２年３月 | 第４回・日本地学オリンピック本選 最優秀賞・茨城県知事賞（総合１位） |
中里 徳彦 さん |
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| 横浜サイエンスフロンティア高校 ＴＯＥＦＬ導入へ |
| 横浜市教育委員会が小中一貫英語教育の一環などとして、大阪や新潟の高校と提携して 市立横浜サイエンスフロンティア高校の授業にＴＯＥＦＬを取り入れる方針であることが２４日 分かった。公立高校が連携し、授業にＴＯＥＦＬを導入するのは全国初という。 市教委などによると、連携するのは新潟県立国際情報高校、横浜市立横浜サイエンスフロ ンティア高校、大阪府立住吉高校、府立三国丘高校、府立和泉高校の計５校。 英語の総合力（読む・聞く・書く・話す）を測定する世界基準の英語能力判定テストを授業に 採用することによって、国際舞台で活躍できる実践的な英語力を身に付けさせるのが狙い。 山田教育長は「大阪や新潟の高校と連携し、国際社会で対等にコミュニケーションできるレ ベルの英語力の育成を図る」と述べた。 ３月中旬に大阪で開かれる「ＴＯＥＦＬアライアンス（仮称）第１回会議」に参加し、具体的な目 標などを定める方針という。 |
平成２４年 ２月２５日（土） 神奈川新聞より
| 平成２４年１月５日（木） 日本経済新聞 夕刊 「明日への話題」 東京大学名誉教授 和田 昭允（あきよし） |
| 日本史はわが国のほとんどの高校で必修ではない。日本人は自分の国の歴史を 知らなくてよいらしい。 もっとも、なまじ自虐的に教えるよりは司馬遼太郎の「坂の上の雲」でも読んだ方が マシというならそれも一つの見識だが、そうでもなさそうだ。世界から見たら全く不思 議・不可解な姿勢だ。 私は横浜市が開港１５０周年を記念して創立した横浜サイエンスフロンティア高校 の常任スーパーアドバイザーの職にある。 日本で初めて”サイエンス”を冠した理系高校だ。とは言っても、偏狭な理系人間 は育てない。国語と歴史、そして英語と国際交流に力を入れる全人教育を目指し ている。当然、日本近代史も世界史も必修だ。 私は授業はしないが毎週１回、数十人の生徒諸君とサロン的な雰囲気でクッキー をつまみアフタヌーンティーを楽しむ。 そこで「”知恵”とは知識を繋げて”自分の智”にする閃きだ」「慈悲の心を持った知 恵者になろう」、それには「高い視点と広い視野を持とう」と触発している。 先日の話題は「噴火で２０００年前に封印された古代都市ポンペイ」。自分の頭で キチンと考え、志を持って入学してきた連中だから、頭の回転はさすがに速い。 古代ローマ都市の美と技を知るにつけ「今日の豊かな知識は、先人の努力の蓄積 に負ぶさっているだけだ。個人の知恵は古代人の方が勝っているかもしれない」と 合点、「それを超えよう」と、また一つ希望が増えた。 サイエンスの厳密な考え方に温かいヒューマンの心を重ねた彼・彼女らが、優れ た先祖たちが築いた歴史に誇りと自信を持ち、これからの科学技術日本を背負っ て世界に雄飛することを私は切に願っている。  ysfh HP より |
| スーパーカミオカンデの光電子増倍管が ＹＳＦＨに展示されました！ |
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| 東京大学宇宙線研究所附属 神岡宇宙線素粒子研究施設 |
光電子増倍管 直径５０ｃｍあります |
| ＳＵＰＥＲ Ｋａｍｉｏｋａ Ｎｅｕｔｒｉｎｏ Ｄｅｔｅｃｔｉｏｎ Ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ （神岡ニュートリノ検出実験） ＳＵＰＥＲ Ｋａｍｉｏｋａ Ｎｕｃｌｅｏｎ Ｄｅｃａｙ Ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ （神岡核子崩壊実験） |
※ 核子とは陽子と中性子のことです。（名前の由来は核子崩壊実験の方が先です）
| 小柴昌俊（こしば まさとし）東京大学特別栄誉教授の２００２年ノーベル物理学賞受賞 において研究の元となったカミオカンデが前身で、１９９６年大きく高性能化されて稼働 しました。 場所は岐阜県飛騨市神岡町神岡鉱山の地下１０００ｍのところに建設されました。スー パーカミオカンデは、５万トンの超純水（一切不純物を含まない水）を蓄えた直径３９．３ ｍ、高さ４１．４ｍの円柱形水タンクと、その壁に設置された光電子増倍管と呼ばれる光 センサー１１１２９本などから成っています。 ニュートリノがスーパーカミオカンデに飛び込んでくると、タンク内の水と反応して荷電粒 子が高速で叩き出されることがあります。スーパーカミオカンデでは、この荷電粒子が水 中を高速で走るときに発生するチェレンコフ光（チェレンコフ博士が発見）と呼ばれる光を 光電子増倍管で検出します。 陽子崩壊の時にもチェレンコフ光が発生します。 ※ チェレンコフ光    エネルギーの高い荷電粒子が水などの透明な物質を通過するとき、その物質中を光よりも速いスピ ードで通過すると青白い光を発生します。この光をチェレンコフ光といいます。 光は水の中だと約４分の３の速度になりますが、ニュートリノは真空中では光速（秒速３０万ｋｍ）と 同じですが、水の中でも速度は落ちません。よって水の中では光よりも速く進みます。 水中では光より速い粒子があると、そのショックで荷電粒子が飛び出し、その時にでる光がチェレン コフ光です。 ※ チェレンコフ博士  パベル・チェレンコフは、ロシア（旧ソビエト連邦共和国）の物理学者です。１９３４年にチェレンコフ 光を発見し、ニュートリノの検出装置を作った業績に対して、１９５８年にノーベル物理学賞を受賞し ています。チェレンコフ光の理論形成に対して、イリヤ・フランクとイゴーリ・タム（ともにロシア）も 同時受賞しました。 ※ 陽子崩壊 陽子崩壊とは、物質の基本的な構成要素である陽子が、もっと軽い粒子（電子やパイ中間子など） に変わってしまう現象です。  電子  陽子  π中間子しかし、ニュートリノがこのような反応を起こすのは非常に稀なので、大量の水が必要と なり、またチェレンコフ光は人間の目ではとても見ることができないくらい弱い光なので、 この実験にはどんなかすかな光でもとらえることのできるセンサーが必要になります。 このセンサーの役割を担うのが光電子増倍管です。 １個の光電子増倍管は直径が５０ｃｍ（写真右上）もあり、職人さんがひとつひとつ手作 業で作っています。地下１０００ｍに検出器がおかれているのは、観測の邪魔になるさま ざまな宇宙線を避けるためです。 ※ ニュートリノ 物質を構成している最小の粒子を素粒子といいます。現在では、原子核の陽子や中性 子を構成する粒子（クオーク）と電子の仲間（レプトン）が素粒子と考えられています。 レプトンのうち、電気を持たない粒子をニュートリノと呼び、電子ニュートリノ・ミューニュ ートリノ・タウニュートリノの３種類あります。 ニュートリノは他の物質とほとんど相互作用することがない（私たちの体や地球も通り抜 けてしまいます）ので、観測するのが難しく、質量の有無といった基本的な性質ですら長 い間わかっていませんでした。 スーパーカミオカンデは、ニュートリノを観測し、ニュートリノが質量を持つことを発見しま した。それまでニュートリノには質量がないと考えられていたので、ニュートリノの質量の 発見は新たな物理への扉を開くことになりました。 また、宇宙が誕生したときのビッグバンでニュートリノが大量に放出され、現在も宇宙に 漂っていると考えられています。ニュートリノを研究し、ニュートリノが持つ情報を読み解 くことで私たちは宇宙の始まりの様子を知ることができるのです。 知られざる宇宙の姿を透視する  小柴 昌俊 著 （講談社 BLUE BACKS) 後日、推薦図書コーナーで紹介致します。 |
| 第６０回全英連大会分科会（１１月６日）で発表 平成２２年１０月４日 日本教育新聞より |
※ 全英連＝全国英語教育研究団体連合会
| 国際サイエンティストに必要な英語力 横浜市立横浜サイエンスフロンティア高校（佐藤春夫校長、生徒数４８０人）は、全英連神奈川大会分科会２部で「サイエンスを ベースとした英語教育の推進～Communicative English for Global Solutions～」を発表する。 （２日目 １１月６日） 今年４月に、文部科学省のスーパーサイエンス・ハイスクールの指定を受けた同校の英語教育とは・・ 学校での授業の様子、 また、今回分科会で発表する植草透公教諭と西堀雅明教諭にお話を伺った。 （１） 独自のフラッシュ型教材を活用 ”As temperatures rise, the dry ice will melt and CO2 will come out into the atmosphere ．．．” 火星の自然現象につい て説明する生徒たち。実に的確にまとめて、英語で表現していく。２年生の「英語Ⅱ」の授業では独自作成のフラッシュ型教材を 活用。 ①atmosphere（大気） ②pressure（圧力） ③temperature（気温） ④radiation（放射） といった単語を駆使して、火星の状況 を英語で表現する授業だ。 （２） インターネットは検閲すべき？英語で論議 一方、学校のプレゼンテーションスタジオに目を移すと生徒が英語でディベートを行っている。「OCPDⅡ」という同校オリジナルの 科目で、プレゼンテーションなどを通じてサイエンティストとして不可欠な、発表力を育成するのが目的。 今回のテーマは”Countries should not be censor the Internet.”（国はインターネットを検閲すべきではない）というもの。 賛成脈・反対脈に分かれた生徒は、自分たちの手で関連するデータを調べてまとめあげ、英文で表現し、発表していく。 他の生徒たちはその間、序論など項目ごとに論理的かどうか、きちんとした証拠に基づいているかどうか、明確かどうか、さらに は発表するときのアイコンタクト、ボディーランゲージ、声などもチェックし採点していく。 （３） 高校の先、大学・社会人まで見据えた英語教育 本校の目的はひと言でいいますと、「国際社会で活躍するサイエンティスト（サイエンスの知識と論理性を身につけた人材）の育成 。つまり国際的な科学者や研究者として、世界で幅広く活躍できる人間を育てることです。」と植草教諭と西堀教諭。 「ですから高校生として必要な英語力だけでなく、次の段階＝大学の学びに必要な英語力や、科学者や研究者となった場合に必 要な英語力の養成を目指します。それに不可欠なのが論理的思考力や表現力で、英語の授業を通してそれらも育成しようという のが、本校の英語教育の大きな柱になっているのです。」と声を揃える。 必須科目としては、AV機器や習熟度別の学習を通して、体系的に英文法や英語構文、語彙などの基礎力を習得する「英語Ⅰ・ Ⅱ」 「Reading Skills」などの他、ディベートやプレゼンテーション、ポスターセッションなどを通して英語力に磨きをかける「OCPD Ⅰ・Ⅱ」 「Writing Skills」などが設置されている。 （４） 英語力の指標GTECで、本校の高１生が全国高３生の平均点を凌駕 こうした授業で生徒たちの英語力は確実にアップしている。英語力の指標の1つに、英語コミュニケーション能力と４技能を測定で きる「GTEC for STUDENTS」があるが、同校では昨年２回受けたところ「受験したのは入学後数ヶ月の高校１年生でしたが、全 国の高校３年生の平均点より高い得点を獲得。２回目にはこの１回目よりさらに４０点も得点が伸びました」（植草・西堀両教諭） （５） 海外研修や国際交流プログラムも充実 「同様に重視しているのが”百聞は一見にしかず”の精神から設置している海外研修旅行や国際交流プログラムです。」と西堀教 諭。海外研修では２年生全員が１０月にマレーシアに参加、国際交流プログラムでは毎年３月に希望者がカナダのバンクーバー で７～１０日間、現地の姉妹校に通学して、カナダの授業を体験し、文化交流・スポーツ交流も行う。 こうしたレギュラーの海外プログラム以外に、機会があれば、積極的に参加し、生徒たちに海外を体験させるのも同校の特徴だ。 各国から参加した高校生が、与えられた数学の問題にチームで協力して取り組み、プレゼンテーション形式で発表し競う「SIMC」 （シンガポール・インターナショナル・マセマティックス・チャレンジ）、今年７月２０日～８月７日には、英国ケンブリッジ大学で行わ れた「日英高校生ワークショップ」にも参加した。 （６） ケンブリッジ大で英国高校生と共同研究 これは創造力を培う教育に力を入れている英国クリフトン科学財団が企画したもので、英国の高校生と４人１組になって、一緒に 化学実験や生物観察に取り組むというプログラム。日本からは本校を含めて５校が参加し、最先端のナノテクノロジーや遺伝子 工学、知能科学などの分野の実験に取り組みました。」（植草・西堀両教諭） 今回の全英連の大会ではサイエンスを理解し活用して、地球的規模の課題に取り組むための実践的な英語力を、どのようにつけ るのか・・ 「驚きと感動による知の研究」というテーマから発表し、具体的な授業実践例も紹介する予定だ。 全英連 ｜ 第60回 全国英語教育研究大会（全英連神奈川大会） |
| ＳＳＨ（スーパーサイエンスハイスクール）研究発表会 横浜サイエンスフロンティア高校 ポスター発表部門で第２位！（全国１１８校中） |
| 今週8月３日（火）～8月４日（水）にパシフィコ横浜展示ホールで開催されたＪＳＴ主催の全国ＳＳＨ研究発表会で、横浜サイエンスフロンティア高校は、ポスター発表部門で第2位になりました。同時に専門家による審査でも、１８校の中の一つに選出され、表彰されました。 テーマは、「動物細胞培養における血清の影響について」で、サイエンスフロンティアのみ英語によるプレゼンテーションも行いました。文部科学省からＳＳＨに指定され、わずか4ヶ月、2年生と入学してまだ間もない1年生だけの新設校の受賞は快挙と言えそうです。 |
| ＮＩＥ 実践指定校に選ばれました。 （２０１０年 ７月１５日 神奈川新聞より） |
| ＮＩＥ ＝ ＮＥＷＳＰＡＰＥＲ ＩＮ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ （教育に新聞を） |
| 日本新聞教育文化財団は１４日、博物館・ＮＩＥ（教育に新聞を）委員会で、県内１７校を初め、全国５３３校を２０１０年度のＮＩＥ実践指定校として認定した。 実践指定校は、都道府県に設置されたＮＩＥ推進協議会の推薦や学校からの応募をもとに同委員会が認定する。指定校には教科のなかで新聞を自由に活用してもらうため、条件に応じてその地域で購読できる一般日刊紙の購読料を同財団と各新聞社で補助する。実践は全教科・領域に及び、幅広く授業の中で新聞が使われている。 ※ 県内の高校では、横浜サイエンスフロンティア高校を含め、市立２校・県立１校・私立３校の計６校が選ばれています。 |
| 横浜サイエンスフロンティア高校とマイクロソフト社が提携 |
| ６月１０日（木） 産経新聞より 横浜市とマイクロソフト社は、９日、同市立横浜サイエンスフロンティア高校（鶴見区）で情報通信技術（ＩＣＴ）の活用を連携して 行う協定を締結した。 同社は世界で同様の取り組みを進めており、日本では同校が初という。同社は、教職員がＩＣＴで生徒の活動や成績を一元管 理できるソフトウェアや、生徒がソフトウェアの開発を行えるプログラムを無償で提供する。 同校の佐藤春夫校長は、「生徒はもちろん職員にも刺激になる」と期待している。 |
| ６月１０日（木） 日本経済新聞より 前文略 同高校では生徒向けにＩＴに関する講義を開くほか、自宅学習を可能にするため宿題などで必要なソフトウェアを自宅でダウン ロードできるようにする。例えばホームページ作成やゲーム制作に必要なソフトウェアが入手できるようになる。 マイクロソフトは教育指導を効率化するため、生徒のデータを一元化するシステムを無償で構築する。これまで個別に管理し ていた出席簿などの情報を１つのデータベースに集約することで、教員間での情報共有が可能になり、きめ細かな指導ができ るという。 |
| ６月１１日（金） 読売新聞より 横浜市、同市教育委員会とマイクロソフト日本法人（東京都渋谷区）は９日、同市立横浜サイエンスフロンティア高校（鶴見区） で、情報技術を活用した教育環境づくりに連携して取り組む協定を締結した。 協定の内容 ① 同法人の最高技術責任者が同校の科学技術顧問に就任し、教員に指導・助言。生徒向けに年１回程度、先端科学の講義 を実施する。 ② 同法人の教育プログラムを導入し、各生徒に合わせた学習支援や、学校と家庭の情報一元化を図る。 ③ 同法人のネットワークを活用し、海外の教育機関や研究者との交流を促進する ー など。 市役所での協定締結式には、同法人の樋口泰行社長が出席し、「最先端の教育環境をつくり、次世代を担う人材育成に貢献 したい」と述べた。 |
| ５月２７日 日本経済新聞 「かながわフリートーク」 横浜サイエンスフロンティア高校 佐藤春夫校長 インタビュー |
| 「実験室が２０室あるなど充実した施設や和田昭允（あきよし）先生ら一流の科学者の話が直接聞けることが魅力になっているようだ。市外からの通学者も３割いて、湯河原町から約２時間かけて通う生徒もいる。」 「入学当初と比べて多くの生徒が授業で積極的に発言するようになった。科学オリンピックなどへの参加意欲も旺盛だ。国際的な数学大会では校内の募集定員の２倍の応募があった。」 「その要因として、インターナショナルスクールとの交流や海外研修に取り組んでいることがあげられる。１０月には２年生全員がマレーシアの高校に行き、興味ある研究テーマを英語で発表するチャンスがある。鶴見川の水質調査からＤＮＡの解析までテーマは様々。現地の人と交流することで”もっと勉強しなくては”と考えるきっかけになってほしい」 「大学受験について当校は難関校に合格させることだけが目的ではないが、それでも意識せざるをえない。また科学に関心を持つ子どもも育てたい。市内の小・中・高校と大学が連携して先生の交流が活発になれば、互いに助言しあうこともできる。サイエンスフロンティア高の”にいさん・ねえさん”の背中を小・中学生に見せることであこがれの存在になる」 |
| 横浜サイエンスフロンティア高校が、文部科学省が指定する「スーパーサイエンスハイスクール」（略称「ＳＳＨ」）の平成２２年度指定校に決定しました。 平成２２年度ＳＳＨ新規指定校３６校 （指定期間５年：２２年度～２６年度） |
横浜サイエンスフロンティア地区（京浜臨海部研究開発拠点）に位置する立地条件と小学校から大学までを設置する横浜市の恵まれた特性を生かした研究及び開発を進める。
科学に対する興味・関心の変化など参加者へのアンケートや横浜市学力学習状況調査を継続的に行い、検証
スーパーアドバイザー・科学技術顧問による講演、宿泊研修、探究心を育てる「ScienceLiteracy」、「Saturday Science」の実施等
海外研修旅行をはじめ、Science Immersion Program、語学研修などを計画的に実施
将来の国際的な科学技術関係人材を育成することを目指し、理数教育に重点を置いた研究開発を行う高等学校を文部科学省が指定するもの
「科学技術先端都市・横浜」そして「科学技術創造立国日本」の将来を担う人材育成の拠点となるサイエンスフロンティア高校が、ＳＳＨの指定を受けたことで、未来を切り拓いていく子どもたちの夢と希望をかなえていける学校として発展し続けることを期待します。 |
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